Pós-Graduação a Distância em Técnicas de Psicoterapia Infantil na Clínica

Objetivo

• Ampliar a compreensão de concepções acerca das Técnicas de Psicoterapia Infantil na Clínica e refletir sobre as respectivas implicações para o exercício das tarefas relacionadas aos acontecimentos cotidianos;

• Desenvolver habilidades clínicas necessárias para avaliar, diagnosticar e tratar crianças com um variedade de problemas emocionais e comportamentais.

• Analisar os fundamentos das Técnicas de Psicoterapia Infantil na Clínica refletindo sobre o contexto contemporâneo que os consolidaram, relacionando-os às novas necessidades;

• Familiarizar-se com várias abordagens terapêuticas como a Terapia Cognitivo-comportamental, Terapia de Jogo, Terapia da Arte, Gestalt-terapia e Psicanálise, e aprender a aplicá-las de maneira eficaz;

• Aprofundar os conhecimentos sobre Técnicas de Psicoterapia Infantil na Clínica a partir das diversas concepções, reconhecendo suas implicações teóricas e metodológicas para a formação do psicólogo;

• Aprender a criar e implementar planos de tratamento individualizado para crianças, considerando suas necessidades específicas e recursos disponíveis;

• Compreender o impacto do trauma na infância e aprender a ajudar crianças a desenvolver habilidades de resiliência;

• Dominar técnicas terapêuticas que usam jogos e expressão criativa para facilitar a comunicação e a resolução de problemas em crianças;

• Aprender a envolver e colaborar com pais e cuidadores no processo e tratamento infantil;

• Identificar sinais de alerta para situações de risco e saber como agir em situações de emergência;

• Favorecer a formação crítica e criativa do aluno pós-graduando, destacando seu papel profissional.

Área de conhecimento

Saúde

Público-Alvo

O curso foi preparado principalmente para os graduados em Psicologia e Medicina que tenham interesse no atendimento infantil e na compreensão dos eixos dos conhecimentos apresentados. Mas graduados de outras áreas podem fazer o curso.

Metodologia

O curso é 100% online, inclusive as avaliações. Não há exigência de desenvolvimento de Trabalho de Conclusão de Curso – TCC.

O processo de ensino e aprendizagem é focado no aluno e disponibiliza material didático em diversos formatos para que, independente das preferências do aluno, ele possa aproveitar ao máximo seu curso. O professor faz a gestão individualizada, acompanhando, avaliando e motivando o aluno durante sua caminhada.

As interações assíncronas entre professor e alunos, no material didático disponibilizado e nas atividades avaliativas acontece em todas as disciplinas, que são oferecidas sequencialmente, porém sem pré-requisitos entre elas.

ORGANIZAÇÃO CURRICULAR